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每一次如果新的體驗生出現在教室中

我都會這樣說

"所有的指令都是給大人的

只要大人跟著我做就可以了

在上課的時間內

孩子

是自由的

只要她安全並且沒有打擾到別人

請給孩子自己跟隨上課的自由和空間"

 

在音樂教室裡

我們有時候會看到

父母

抓著孩子的手去模仿老師的動作

抓著孩子的手去拍腿

抓著孩子的手打鼓

抓著孩子的手拍手

抓著孩子的手去敲音磚

 

我笑稱 "那雙飢渴的手"

說"飢渴"當然是有點開玩笑的誇張形容

 

做父母的都希望孩子好

父母期待孩子可以表現

期待孩子可以當下回應接收到的刺激

回應音樂

回應老師

回應那個渴望他們好

有時候不小心變得有點心急, 飢渴的自己

所以

大人利用控制的方式

去得到結果, 得到成果

但卻沒有想到

孩子在這樣的方式之下

得到了甚麼?

 

又或許

其實父母壓根就不知道

這不是學習

而是被強迫

因為父母也是這樣被教育到大

這些深愛孩子的爸爸媽媽真的不知道

當自己抓著孩子的手去模仿老師的動作

孩子不但沒有感覺

甚至有可能不太舒服

 

也許妳是第一種

也許妳是第二種

又或許妳是因為其他的原因

但不可否定的是

這些都是  好爸爸 好媽媽 好的照顧者

因為這些舉動不是為了要讓自己的孩子難受

我們的用意都是好的

這些Intentions其實是真的來自一片真心的美意

 

做父母的我們

只是希望孩子可以學"會"

可以重複 可以模仿老師做 "正確的"動作

只是

我們也許忘了

也許忽略了

也許小看了

"教育, 是做示範"

 

 

分享兩個簡單的例子

1. 學說話

大人不會抓著孩子的嘴巴

然後做出 "爸爸" 的口型去make 孩子說出 "爸爸"

大人也許會重複的對著孩子說 "爸爸" "爸爸" (加上無敵誇張的嘴型表演)

然後耐心的等待

當孩子語言能力準備好的時候

會開口說出 "爸爸"

索引   

2. 學走路

大人不會抓著孩子的雙腳

用大人手強迫孩子的腳去左右左右前進跨步

然後耐心的等待

當孩子的肌肉發展準備好的時候

會開始走路

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這兩個其實簡單到不行在更容易的例子

告訴我們

我們很清楚教育孩子說話的方式

我們很清楚教育孩子走路的方式

不能強迫

而是日積月累的"示範"

直到孩子準備好的時候

才會 response to the learning

才能夠 produce outcome

 

那麼

話說回來

妳我 又何必在學音樂的這條路上

這麼心急呢?

 

我們都愛孩子

我們都希望我們的孩子可以成長

可以學習

我們都以孩子為榮

但有時候也許會忘記

做父母的是不能夠"強迫"

只能 "引導"

強迫之下得到的結果

和 引導之下得到的果實

是不一樣的

 

所以

下一次

當妳發現自己內心那個小小的飢渴聲音

"不是這樣啦 是這樣!!!"

"妳怎麼還不會 就是這樣啊!!"

然後我們那飢渴的雙手不小心要伸出去的時候

我希望妳會記得這句話

"教育

是做示範"

 

 

我的故事:

 

孩子學習的路上

要做父母的

耐心等候果實

耐心等候他們學"會"

並不是一件容易的事

in fact

這是一件有點 frustrating的事

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我的大兒子是屬於那種對於別人的眼光會非常不自在的敏感型

常常在外面都是靜止不動

每當他接收到大人鼓勵

要求他回應老師或是音樂的動作時

我的大兒子會反抗

且甚至會有更退縮的表現

 

我很清楚

對他來說

他比較prefer在外面吸收(觀察)

回到自在的空間再回應

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在這裡

我不可恥的坦承

自己內心也是虛榮, 也是飢渴(哈哈)

我當然會希望

我的兒子可以在上課的時候

立刻的對音樂做回應

先拋開自己的工作身分不說

當一個媽媽

我們就是希望孩子好

然後如果剛好 可以好給大家看到的時候

我們內心是會非常的非常的彭派的驕傲的

 

偏偏

自己卻生到一個個性比較....."彆扭"的孩子

悶啊~~

我也是常人啊

更糟糕的是

我還是一個沒有太有耐心的母親

氣啊~~

BUT don't get me wrong

我兒子還是有跟著團體活動的時候

只是比較少

我常在音樂教室裡

捏著自己的大腿

因為

我的大兒子

會就這樣看似"呆"坐觀察了大部分的課程

 

不過回到家裡或是一上車的返途上

他又會不停的回應剛剛上課的音樂

和不停的問及反述上課的情境

我的大兒子對音樂的反應其實是非常好的

他很會唱歌

很愛唱歌

也非常會律動舞蹈

有時候

我很想抓住他搖晃:"你為何在教室裡不跳!!!!!" (理智斷線)

(還真不好意思)

但是

深呼吸後

我還是繼續的尊重孩子和給予他空間去發展

 

even today

my son is 3歲7個月大了

他在教室內的表現

還是非常的靜態觀察.....甚至依舊偶爾彆扭

但是

我從來不曾抓過他的手去滿足內心飢渴的自我

 

每當自己快要受不了的時候

特別是接收到同班家長可能不經意的投射出"同情"的眼神時

我會提醒自己

"教育, 是做示範"

現在

心急,渴望孩子表現的我只會給孩子壓力和負面的情緒

做好一個好學生的樣子

就是教育我的孩子學習該有的樣子和態度

同時間也是尊重他學習的方式

 

而當我很投入在音樂學習

參與著課堂中的活動

我也會忘記自己的那份虛榮渴望

只是單純的非常享受一起的音樂時光

轉頭回來看著孩子的時候

他的臉上也是掛著微笑

 

要記得

this is not about you and me

it's about him, and her

如果

滿足了當下的自我

卻可能不小心抹煞了孩子那份需要慢慢來的need

可能會讓這些"美意" (相信我 我懂其實真的是出自一片真心的美意)

變成一種無形的壓力

造成孩子不舒服

我知道

這不會是我們要的

 

最後

雖然

這等待的過程中

真的辛苦

有時候讓人抓狂

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但是

果實是這樣的

they are worth the wait

還記得孩子第一次開口叫妳嗎?

還記得孩子的第一步嗎?

還記得第一次聽到孩子唱歌嗎?

還記得第一次看到孩子跳舞嗎?

 

我們記得

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因為這一切

真的很值得我們耐心等待

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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